On peut :
- En rester au ressenti : les sensations de vent, de soleil, les couleurs, les bruits, etc.
- Ne voir que ce qui est au loin : les chaînes de montagne, s'orienter avec les directions des grandes villes proches, etc.
- Ne regarder, au contraire, que les plantes sauvages des talus, les cailloux du chemin, etc.

Toutes ces informations sont capitales et méritent attention. Elles prennent leurs pleines significations dans ce qu'elles permettent d'expliquer : comment l'homme s'adapte et façonne ainsi un paysage vivant.

Les fiches destinées aux enfants leur permettront d'entrer, peu à peu, dans la compréhension du paysage qu'ils voient et de se l'approprier : du dessin de ce qui est vu à la réflexion sur les évolutions possibles.

Les fiches destinées aux enseignants serviront de base documentaire : des chiffres météo, population, des données sur l'agriculture observée : cultures, orientations économiques, adaptation des techniques, etc.